动物的运动教学设计。一、导入

展示图片，使学生观看到不同种类动物的各种活动。

二、探究学习：哺乳动物运动系统的组成

各种动物具备不同的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？要完成各种运动在动物的躯体中相应的应具备一些结构。

今天我们把自己的身体当作研究的对象，通过一个小活动研究一下我们自己完成运动的结构是什么？

活动1：

阅读课本P42观察与思考中的三幅图，结合PPT了解家兔的骨骼、关节的结构以及什么是肌腱与肌腹。并思考，关节在运动中起什么作用？

阅读课本小资料思考：

1、骨、关节与肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？

骨的连接构成关节，肌肉附着在骨头上，肌肉的收缩牵拉骨骼，完成关节的各项运动

2、关节对骨的运动有什么意义？如果用房门来打比方，它相当于门上的什么结构?减少运动对骨头的冲击,增加骨头的灵活性，门轴。

3、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是他不能快速运动的原因吗？是的。

4、举例说出人体那些部位有关节，进行体育运动时，那些关节容易受伤？应当怎样保护？肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节

总结出运动系统的组成

一、复习回顾

运动系统的组成

二、实验探究：骨、肌肉、关节的协调配合

我们现在已经知道动物的运动需要依靠一定的身体结构（运动系统）。下面就让我来探究一下运动系统是如何产生一个动作的。

活动2：

PPT演示运动的产生，知道骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。

阅读课本P44图5-33结合PPT演示屈肘动作和伸肘动作，让学生自己练习屈肘和伸肘的动作，并用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受它们有什么变化。

引导学生探究、讨论：

屈肘和伸肘时，这两组肌肉分别有什么变化特点？

得出结论、表达和交流，教师及时评价学生的回答。

讲述：骨骼肌只能通过收缩牵拉骨运动，而不能推开骨运动。所以屈肘和伸肘需要两组肌肉来完成。

教师用PPT归纳：运动的产生过程。

通过ppt提问：只有运动系统就能完成动作吗？

（提示：请同学们回忆一次剧烈运动后的情景。）

归纳：我们可以做出各种精细复杂的动作，这是因为体内各个系统进行着默契合作。

阅读课本了解运动系统的意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境