大渡口旅游职业学校。中高等职业院校是中高等教育学校的重要类型，

也是职业教育的重要组成部分，

担负着培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的，

高技能、应用型专门人才的使命。

中国共产党第十七次全国代表大会，

对教育问题有一系列重要的阐述，

其中提到的：大力发展职业教育，提高中高等教育质量，

这是我国中高职教育事业发展中永远不变的主题。

2018年，

教育部提出启动中国特色高水平中高职学校和专业建设计划。

其主要目的在于通过打造高水平中高职院校，

加快职业教育的现代化进程，

为世界职业教育发展提供“中国方案”。

重庆常春藤公司，

以中高职教育的特点为基础，

建设具有学校特点和时代特征的校园文化，

助力打造高水平中高职院校。

校徽，

作为一所学校办学理念、人文环境以及办学方针的体现和象征，

在学校发展史中具有不可替代的地位，

它记录了学校历经的岁月变迁，

见证了本校教育事业的发展过程和历史积淀。

下面分享几个中高职院校校徽设计，

一起感受职教特色。

一、重庆市水利电力职业技术学院

标志以“水”字拼音首字母“S”进行抽象变形，

犹如一幅江河奔流不息的壮阔景象，

水生万物，利在千秋，

自然之水行于天地、止于至善。

整个构图又似传统太极图案，

蜿蜒的线条姿态舒展，和而不同，

诠释出华夏文明中，

“天人合一、因势利导”的治水理念，

学院传承这一智慧的同时，

三条彩色短线则代表，

对重庆水电学院理念文化的沿袭，

对校训“上善若水，学竞江河”的踏实践行。

不断延伸的曲线也代表了，

水利工程学院悠久的办学历史和雄厚实力；

一往无前的气势彰显了，

新时期“献身，负责、求实”的水利精神。

标志围绕水文化作为着力述求，

线条生动，富有张力，

表现出自然、大气、洒脱的韵味；

整体构图动静结合，包容万千，形中有意，

象征着水利工程学院发展的全面与和谐。

二、重庆市北碚区教师进修学院

标志以“竹简”、“进”、“缙云山”、“嘉陵江”为文化创意元素，

既彰显学院的文化内蕴，

又将学院地域文化属性予以表达。

标志主体造型形如一卷“竹简”，

也是进修学院的“进”字，

旨在体现学院“博学穷理、强师优教”的院训。

同时，

它也像是连绵起伏的缙云山脉、滔滔嘉陵江水，

喻意进修学院“立足北碚、辐射重庆、面向西南”的办院格局。

三、重庆商务职业学院

标志围绕学院文化进行创意，

构成元素有：

“商”字、“歌乐山”、虎溪河、印章、互联网代表元素“e”、指纹、地球、“巴”字。

以篆书“商”字作为第一视觉识别元素，

体现学院源于商务，

专注于商务的办学精神。

“商”字的上部分似抽象的歌乐山，

“下框”代表虎溪河，

两者的上下关系正好体现学院曾经从歌乐山搬到大学城的办学历史。

“商”字的下部分既似一个篆书“巴”字，

体现学院“立足重庆，面向西部，服务行业”的办学思路；

又似互联网代表元素“e”，

体现学院培养高素质技能型电商人才的育人方向；

还像一个“指纹”，

体现渝商文化中重信重义的精神。

四、重庆市旅游学校

重庆市旅游学校，

前身为四川省重庆市大渡口初级中学校，

筹建于1958年，

学校是首批“国家中等职业教育改革发展示范学校”、

首批“国家级重点中等职业学校”。

2018年12月，

学校成功申报为，

重庆市高水平中等职业学校建设项目学校。

近年来，

学校在大渡口区区委、区人大、区政府、区政协及市、区教委等，

各级领导关怀支持下，

坚持从严治党，依法治校，

坚持“立德树人”，产教融合，

深入推动善美文化教育实践，

不断加强内涵建设，

提升人才培养质量。

五、重庆市渝北职业教育中心

重庆市渝北职业教育中心，

创办于1991年，

位于两江新区龙兴工业园。

首批国家中等职业教育改革发展示范学校、

国家级重点中等职业学校、

重庆市高水平中职建设学校、

重庆市优质中职学校和优质专业建设项目立项单位。

学校坚持“文化立校、人才强校”的发展战略，

传承和弘扬黄炎培职业教育思想，

以“乐业乐群、志远行近”为校训，

“即知即行、踏实守信”为校风，

“重道重业、精育严训”为教风，

“尚善尚能、求是求真”为学风，

形成了以“立业立人”为核心理念，

双立教育办学思想和文化育人实践机制。

六、重庆市万州区教师进修学院

标志创意来源：飞鸟、 土地、书卷、W、路。

标志以学院名称“万” 的首字母“W”作为第一视觉识别形象，

直观展现学院名称及文化属性。

又以展开的书卷为形象，

勉励教师成为高素质、专业化的教育教学业务能手。

标志的主体图形又如一群”飞鸟”，

体现教师成长、学院发展向上向前、不断拼搏、追求卓越的状态。

主体图形之下是广袤的大地，

蕴含了博大包容、兼容开放、求同存异的办学追求，

同时也喻意师生以涵容万物的決泱大度。

标志以朱红色作为主色调，

庄重大气、沉稳从容，

具有较强的文化性和可辨性，

易于制作及在各种载体中使用。

中高职院校校园文化建设是一项综合的系统工程，

特色鲜明、丰富多彩的校园文化建设，

将增强学生的责任感、使命感，

明确其人生理想，

有助于培养学生的企业价值观念、行为准则和道德规范，

帮助学生在就业后迅速适应岗位需求，

并对学生求知欲望、学习技能、人格体系的构建、

职业心理素养以及情感意志等，

综合素质方面起到举足轻重的作用。

因此，

中高职院校需要长期关注特色校园文化建设工作，

努力营造有利于中高职学生成长的校园文化氛围和精神风貌。

往期案例

重庆校园文化建设丨重庆市綦江中学视觉文化构建（二）

重庆校园文化建设丨琢器大成—农业机械化学校校园文化设计

重庆校园文化建设丨品三书，得三味—南川隆化第二小学文化建设

重庆校园文化建设丨墨韵·书香·悦天下—古南中学校园文化设计

四川校园文化建设丨红心闪闪，学达天下—三台县七一小学文化建设

贵州校园文化建设 | 做源头活水，立天下大道—南白中学文化建设

校园文化建设案例｜四川外国语大学校园环境空间文化设计

贵州校园文化建设｜嘉禾田田，墨韵绵绵—钟山七小学校文化建设

四川校园文化建设丨巴蜀天下 志小凤竞高翔—通川八小文化建设

重庆校园文化建设丨百年老校，铸新立人—綦江中学理念文化设计